Innhold
Ytelsesklasser gir barn og unge mulighet til å utvikle kunstneriske ferdigheter og forbedre selvtillit når de lærer om den teatralske verden. Disse klassene skal gi studentene historien og grunnleggende i dramaet som gir dem muligheten til å utføre og handle. Når du lærer en skuespillerklasse, starter du med teatralske grunnleggende, og jobber gradvis gjennom presentasjonen.
Teatralske grunner
Før studentene kan introdusere seg, må de kjenne grunnlaget for scenen og dets retninger. Begynn med å lære sceneplanleggingen for veibeskrivelser, for eksempel, "dristig foran scenen til venstre", vet at du må gå til venstre på scenen. Påminn dem om at disse retningene er gitt i forhold til skuespillerens perspektiv, det vil si at scenen til venstre i venstre hånds høyre side ikke er i henhold til publikum. Snakk om blokkering som refererer til skuespillernes bevegelser på scenen. Det er en god tid å introdusere elevene til opprinnelsen til teatret, fra den gamle greske sivilisasjonen til Tespis, grunnleggeren av dramatiske skuespillers tradisjon. Når elevene lærer de grunnleggende retningene på scenen, vil de være klar til å begynne å handle.
extempore
Ofte er det første trinnet i å introdusere studenter til å handle å få dem til å delta i improviserte spill. Disse spillene involverer studenter og er gode for å lindre spenning, slik at elevene kan bli vant til å jobbe med hverandre. Improvisere spill fremmer sammenhold mellom aktørene som bidrar til å sikre at ytelsen på scenen blir roligere. De er vanligvis raske spill som krever logisk resonnement og smart tenkning. Prøv noe som "spillspillet" der alle danner en kø, og to studenter av gangen prøver å få en samtale ved å stille bare spørsmål. Når en av dem savner, går den studenten til slutten av køen, og den første i køen kommer inn i spillet for å starte en annen samtale.
Monologer og scener
Når elevene er vant til hverandre, er det på tide å begynne å handle. Forhåndsvis velg monologer eller duetter for flersidige scener. I tillegg til å gi dem erfaring, er det også en fin måte å introdusere studenter på viktige dramaturgier. Velg monologer eller scener fra forfattere med William Shakespeare, Noel Coward, Niel Simon, Christopher Durang, Tennessee Williams og andre forfattere som har stor påvirkning av teatret til denne dagen. Gi hver elev en scene eller monolog som skal vare i ett til to minutter, og prøv å matche hverandre med noe som vil interessere og utfordre dem. Få dem til å øve disse valgene gjennom sine klasser og gi retning. På en bestemt dato, må studentene presentere sine brikker til resten av klassen.
Scene ytelse
Etter at elevene er komfortable presenterer sine scener og monologer, bør de være forberedt på å prøve å presentere et stykke sammen. Velg en del av en handling som passer inn under tidsbegrensningene i klasseperioden. Prøv å velge en del som gir nok deler til hver student eller en som lett kan tilpasses slik at alle studentene kan delta. Spør om noen student ønsker å frivillig til å kontrollere lys og lyd, eller montere scenen, heller enn å handle. Dette kan være en god introduksjon til teatralsk teknologi og arbeide bak kulissene hvis noen studenter er interessert. La elevene teste for delene og gi deler til alle. Ta flere uker for å øve og fortelle dem blokkering og veibeskrivelse. Ta tak i grunnleggende klær fra speditørbutikker og be elevene til å sette opp en grunnleggende scene. Send invitasjoner til andre lærere for å få klassene sine til å se på lekene. La elevene presentere brikken til publikum. Etter vellykket presentasjon av studiet vil studentene være klare til å gå videre til store produktioner og mer avanserte skuespillteknikker.