Innhold
- Fysisk nummerlinje
- Sett med tall på veggen
- Real-Number applikasjoner av Real-Number Lines
- Multiplikasjon på nummerlinjen
Ved hjelp av talelinjer kan elevene skape mentale bilder av matematiske strategier og la dem starte beregninger uten papir og blyant. Bruken av numeriske linjer bidrar også til å øke elevers tillit til matte og deres evne til å bruke numre fleksibelt. Det er flere interessante måter å lære numeriske linjer på.
Fysisk nummerlinje
Flytt lommeboken bort og få elevene til å danne en linje langs midten av klasserommet. Be hver om å holde et stykke tau eller et stykke lang snor. Lim inn et tall i hver studentes bryst, begynner med "0" i midten, vokser fra "1" til høyre og senker fra "-1" til venstre. Be elevene omvendt å fortelle tallene i rekkefølge. Deretter legger du noen enkle ligninger i rammen (2 + 1 = 3, for eksempel) og berører de tilhørende elevhodene mens du og klassen leser likningene høyt.
Sett med tall på veggen
Tøm ett eller flere oppslagstavler. Skriv på forhånd tallene fra -10 til 10, inkludert null på ark. Forklar elevene at de skal lage en nummerlinje. Gi hver elev et nummer og et tommelmerke. Fortell dem at ved å si "allerede", vil du få dem til å se hvor raskt de kan sette tallene i orden på tavlen. Prøv aktiviteten flere ganger til studentene kan gjøre det raskt. Deretter demonstrerer du hvordan du gjør enkle tilleggs- og subtraksjonsproblemer ved hjelp av talllinjen.
Real-Number applikasjoner av Real-Number Lines
Tegn en talllinje fra -10 til 10 på tavle eller tavle. Be en elev å gå til forsiden og telle i to av to, begynner med null. Be andre elever om å gjøre det samme, begynner med andre tall, inkludert merkelige og negative tall. Gjenta øvelsen ved å telle tre til tre, fire av fire og fem til fem. Deretter leser du flere virkelige situasjoner og spør elevene om å gå til forsiden og løse problemer ved hjelp av talllinjen. Situasjoner kan omfatte ting som, "Daniels mor ga ham $ 10 til lunsj, han brukte $ 4. Hvor mye penger hadde Daniel?"
Multiplikasjon på nummerlinjen
Tegn en nummerlinje på tavle eller hvitt som går fra 0 til 20. Fortell elevene de kan multiplisere ved å hoppe tall på nummerlinjen. Skriv problemet "4 X 3 =?" på brettet. Fortell elevene at de kan løse dette problemet ved å starte fra bunnen av og hoppe over tre tall om gangen, fire ganger. Tegn pekere over nummerlinjen for å demonstrere dette. Forklar til dem at svaret på problemet er hvor den siste scenen faller - i dette tilfellet nummer 12. Spør enkelte studenter om å løse flere problemer på tavlen ved bruk av denne metoden.