Innhold
Typiske mønstre i femtallspråk krever at elevene leser, skriver og forstår riktig ordforråd, grammatikk og hensikt eller hensikt med skriftlige tekster. Studentene på dette stadiet er i en alder der de forventes å kunne tenke kritisk og formulere svar i dybden for lesing. For å hjelpe elevene til å lære lese- og skriveferdigheter, gjør leksjonene mer komplette og utfordrende med hyggelige aktiviteter. Vurdere sine ferdigheter regelmessig, slik at du kan oppdatere dine læringsmetoder etter behov.
spill
Femte klasse studenter setter pris på bruken av spill i klasserommet. På den alderen lærer de mer komplekse ordforrådord, riktig bruk av grammatiske elementer - for eksempel substantiver, adjektiver, verb - og hvordan man leser, forstår og svarer på skriftlige oppgaver. For å lage ordspill som fokuserer på ordforråd og grammatikk, kan du prøve tradisjonelle ord som ordspill, bingo, hangman, stavekontroll og hastighetstester. Gi små premier til studenter for hvert poeng de tjener i løpet av spillene. Belønne de vinnende lagene for noe vanskelig pizza spill. I stedet for å klassifisere studenter i disse spillene, gjør dem regelmessig, med lite eller ingen press på barnaes suksess i dem.
Sensoriske assistenter
Innlemme bruken av visuelle hjelpemidler i språkklassen så ofte som mulig. Bruk en projektor til å vise bilder relatert til materialet. Vis korte klipp eller klipp i klasserommet. Be elevene å vurdere hva de har sett og skrive eller tegne på styrets definisjoner, betydninger og svar på et gitt spørsmål. Utvikle klasseromsmateriale som har fengende rap-sanger: Lær musikken til elevene dine og instru dem om å synge høyt og sammen før hver klasse. Noen visuelle og sensoriske arbeid kan henges i klasserommet som en konstant påminnelse, eller teksten av litt musikk, som skal sanges en gang om dagen til den blir lagret. Sensoriske hjelpemidler hjelper med repetisjon og konsistens.
jobber
Slå språkundervisningen til moro, enten i klassearbeid eller hjemmelaget. Disse jobbene krever at elevene reproduserer informasjonen de har lært i klasserommet på en kreativ måte. Be dem om å lage kunstneriske stykker, for eksempel collager og malerier, relatert til materialet, og be dem om å presentere dem til klassen. Be elevene om å rapportere om en bok som de liker å skrive en tosiders artikkel om detaljene i et passasje som har fått oppmerksomhet. De bør velge deres favorittkarakter fra boken og lese noen monologer fra den til klassen. Når du er i tvil, la elevene velge og foreslå egne prosjekter slik at de blir mer motiverte.
anmeldelser
Vurderinger er avgjørende for å visualisere studentforståelse. Spørsmålet oppstår når lærerne har bare en type vurdering, for eksempel en skriftlig test, som marginaliserer studenter som ikke er gode til tester, selv om de kan ha andre styrker. Andre metoder, som boksammendrag, papirer, muntlige prøver, skriftlige tester, tester, studentintervjuer og foreldre-lærerkonferanser, bør brukes til å vurdere språkforståelse. Ved tilbakelevering av en rekke vurderinger, vil en lærer vite hvilke aspekter av deres lærestil trenger justering og som jobber.