Innhold
Spørreskjemaer på den første dagsklassen gir et nyttig verktøy for lærere å lære seg sine elever å kjenne - deres individuelle behov og de tingene de ønsker å gjøre med utdanningen sin. De bidrar også til å demonstrere hvordan elevene forstår sin egen skole og hvilke ressurser og fasiliteter som er tilgjengelige for å hjelpe dem med å lykkes i sin klasse og i deres karriere.
målsettinger
Du kan stille spørsmål den første dagen i klassen for å bestemme spesifikke studentemål, for eksempel karrieremål, utdanningsmål eller de som er spesifikke for disiplinen din. Hold spørsmålene dine rimelige og passende for aldersgruppen i klassen. For eksempel, hvis du lærer en klasse med barn, spør, "Hva er noen av tingene du vil lære i denne klassen?" For videregående eller høyskole, kan du foretrekke å spørre, "Hva er dine karrieremål og hvordan vil det hjelpe deg å oppnå det?"
personlig
Bruk personlige spørsmål til å forstå studenters tidligere erfaringer med emnet og å avgjøre om de nærmer seg emnet med et positivt syn. Som for eksempel, hvis du lærer litteratur, kan du spørre, "Hva er titlene til noen av bøkene du leser før denne klassen?" eller "Hvilke bøker har du lest som hadde innvirkning på livet ditt eller din verdenssyn?" Hold dine personlige spørsmål knyttet til emnet for å unngå å spørre ubehagelige spørsmål.
utdanning
Spørsmål om utdanning tillater deg å få et perspektiv av elevers syn på dette fra deres synspunkt. For eksempel kan du spørre, "Når var den siste gangen du følte deg særlig vellykket på skolen?" eller "Hva gjorde du føler deg mer stolt av å ha lært?". I tillegg til å kjenne historien om elevers utdanning, gir disse spørsmålene en følelse av hvordan de føler seg om det. Målet er å minne dem om at det er godt å være stolt av sin utdanning og å finne ut hvilke andre områder av trening de passerer på den følelsen.
Angi mål
Denne delen gjør det mulig for elevene å sette personlige mål for seg selv ved å etablere et sett med mål som de har tenkt å leve under disiplinen. Som et eksempel kan du spørre, "Hvilke skritt kan du ta for å sikre at du lykkes i denne disiplinen?" eller "Hvor kan du gå for å finne ekstra hjelp hvis du finner denne saken forvirrende eller vanskelig?" La dem sette planene og bestemme hvor de vil få hjelp hvis de begynner å få problemer. Denne delen forteller også hvor mye studenten forstår ressursene som er tilgjengelige på skolen din.