Hvordan lære matematiske problemer til et barn med dyscalculia

Innhold

retninger
Hva du trenger

Dyscalculia er en mangel i matematikk læring. Det ligner på dysleksi, men individet har problemer med retensjon og forvirring med matematiske symboler. Ifølge nettsiden dyscalculia.org, kan barn som lider av denne læringshemmingen ha problemer med å telle til 100 eller telle tre til tre. Undervisning studenter med dyscalculia krever vanligvis ytterligere rettsmidler og tid brukt på matte-relaterte problemer. Lærere kan hjelpe disse elevene med varierende lektionsplaner og hvordan materialet presenteres.

retninger

Lær hvordan du skal håndtere barn som lider av dyscalculia (Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images)

Bruk manipulative materialer når det er mulig. De er stykker som brukes til å demonstrere matematiske problemer. For eksempel, i en sum som 3 + 4, vil en student legge 3 røde og 4 gule stykker foran ham. Derfor vil han manuelt telle stykkene for å finne det riktige svaret.
Tegn grafer for å definere konseptene tydelig. For eksempel kan fraksjoner være vanskelige for alle studenter. I stedet for å skrive problemet som 1/2 + 1/3, tegne hva disse brøkene representerer i tabellen under den numeriske fraksjonen. Etter hvert som problemet er løst, bør flere tegninger brukes til å demonstrere prosessen og konseptene som brukes.
Del problemene i mindre komponenter for elever med dyscalkemi. Studenter som lider av denne mangelen kan ha problemer med problemer som krever flere trinn. Juster problemene for å bruke færre trinn eller hjelpe studenten ved å lage et fargesystem for å hjelpe dem å huske at det er nødvendig med visse trinn for å svare på det.
Bruk musikk til å forsterke matematiske konsepter. Lag sanger med melodi for å løse problemer. Sangene trenger ikke å rime eller være en parodi. Lag en melodi og gi instruksjonene i denne rytmen. Melodi og rytme er en annen måte å hjelpe elevene til å huske trinnene for å løse regningene.
La elevene bruke fingrene, kalkulatorene og skisse papir i løpet av klassen og i noen tester. Offisielle tester tillater ikke bruk av kalkulatorer, men elevene kan bruke skrappapir og fingre. En student med dyscalculia vil løse komplekse matematiske problemer manuelt i stedet for replay-strategier. For eksempel, i en konto som 6 x 4, tegner studenten med denne mangelen seks grupper med fire komponenter og teller dem manuelt i stedet for å huske bordet.