Lag en tekst med hull

Video: My job is to observe the forest and something strange is happening here.

Innhold

retninger
Bygge teksten
Utfører aktiviteten
gjennomgå
tips
advarsel
Hva du trenger

Gap-tekst er en lesestrategi som forbedrer forståelsen av det skrevne ordet. Den består av en tekst hvorfra noen få ord ble utelatt. For læreren er formålet med denne aktiviteten å forbedre forståelsen gjennom å lese. Eleven leser igjen passasjen som prøver å forutsi ordene som passer best til hullene.

retninger

Eksempel på tekst med hull (Carin Wilson)

Bygge teksten

Velg et tema. En hulltekst kan brukes til å introdusere et nytt emne eller revidere tidligere arbeidte temaer. Velg en kort utfyllende tekst som skal forvandles. For eksempel, hvis du er en historielærer og begynner et emne om amerikansk borgerkrig, kan du finne et brev skrevet av en soldat til din kone eller skrive et sammendrag for emnet. Eventuell tekst kan brukes til denne aktiviteten.
Kopier eller skriv den valgte teksten på nytt. Hvis du bruker korrigerende til å slette ordene, bruker du kopimaskinen til å lage kopier: én for deg og en for hver elev. Hvis du bruker tekstbehandlingsprogrammet, lager du to sider med samme tekst: en med hele delen og den andre som inneholder gapene.
Velg ordene som vil bli utelatt i hele teksten. Når du har kopiert passasjen, passerer du korrigerende over de valgte ordene. Viktig: Fordi dette ikke er en øvelse i grammatikk eller ordforråd, unngå å slette bare søkeordene. En god strategi er å slette ett i fem ord, inkludert artikler ('o', 'en', 'en') og konjunktjoner ('e', 'men', 'eller'). Hvis du bruker tekstbehandling, velg ordene som vil bli utelatt og skriv inn emner som fylles ut av studenter.
Kopier teksten med hull på et eget ark. Det er viktig at hele teksten og de manglende gapene ikke er på samme side, som det forklares i neste avsnitt i denne artikkelen.

Utfører aktiviteten

Fordel teksten med hullene.
Fortell elevene å lese passasjen, til tross for emner.
La elevene prøve å gjette eller forutse de ordene som passer best for hvite rom. Du kan foreslå at du tar hensyn til konteksten og prøver å bestemme hvilke klasser av ord eller deler av setningen som mangler. Viktig: Vær oppmerksom på at alle vil ha tilgang til fulltekst for å se om deres spådommer var korrekte og at ulike svar ikke vil påvirke notatet. (Hvis du vil tilordne notater, bør du bare vurdere fullstendighet.) Når de er ferdige, må du slå arkene for å skjule teksten.
Fordel full tekst. Få elevene til å lese i stillhet og ta hensyn til ordene som manglet i den første teksten. Viktig: Studentene bør lese en tekst om gangen. På dette tidspunktet bør de ikke "sjekke svarene" ved å sammenligne dem med den opprinnelige teksten. Samtidig lesing vil gjøre målet med denne strategien umulig.
Ha elevene gjemme hele teksten, snu siden og gå tilbake til teksten med hull. Nå vil de få mulighet til å rette sine spådommer om nødvendig. Hvis studenten ikke kan huske ordene og ønsker å gå tilbake til fulltekst, må han gjemme teksten med hull, lese hele teksten, gjem det igjen og fortsett øvelsen sin. Begge dokumentene vil aldri være tilgjengelige for lesing samtidig.

Tekst gjennomført og korrigert av studenten

gjennomgå

Ved hjelp av en projektor, diskuter med klassen ordene som kan brukes i hvert av de tomme mellomrom.
Spør elevene hvilke ord de har valgt for en bestemt plass og diskutere årsakene til disse valgene. Hils studenter som brukte synonymer (for eksempel "lammet" istedenfor "inert"), da dette viser evnen til å gjøre meningsfulle prediksjoner basert på forståelse av det som ble lest - og formålet med denne strategien er nettopp å styrke denne evnen.
Gjenta for alle mellomrom hvis mulig.
Når du er ferdig med vurderingen, må studentene gjemme de to teksten. Pass på et raskt, objektivt og uformelt spørreskjema, eller still spørsmål om emnet du jobber med.
Vis elevene at de har lært noe gjennom eget arbeid, leser, spår, korrigerer og diskuterer svarene sine. Når elevene føler at de har lært å lære seg alene, øker selvtilliten deres og informasjonen forblir i minnet lenger, om ikke hele livet.

tips

Hvis du trenger å tildele et notat til aktiviteten, kan du bare vurdere fullstendigheten og ikke nøyaktigheten av svarene. Studentene kan føle seg skadet ved å vurdere aktiviteten en "test" eller "øvelse for notat" uten varsel.

advarsel

Siden det ikke er en øvelse i grammatikk eller ordforråd, ikke bruk en ordbank. Studentene skal bruke kunnskap om emnet, det skriftlige ordet og grammatikken.